terça-feira, 7 de abril de 2009

TECNOLOGIA : Atualmente a sociedade organiza-se de forma diferente ao produzir seus bens e comercializá-los, assim como é diferente a maneira de se divertir, ensinar e aprender. No campo educacional percebe-se maior mudança, uma vez que comprovado que a educação é o caminho para a transformação da sociedade. Dessa forma é importante que a escola integre em sua concepção o impacto que essas novas tecnologias estão proporcionando e se prepare para compreendê-las e processar esses conhecimentos para nossos alunos de maneira que também estejam preparados para a NECESSIDADE DAS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS.

PSICOLOGIA: Segundo Freud as relações afetivas desenvolvidas nos primeiros cinco anos de vida são fundamentais para o equilibrio emocional posterior.
E para Jean Piaget o desenvolvimento da criança sa dá como um processo direcional, ou seja, ocorrendo em estágios, ele fala também que a inteligência é uma estrutura biológica que tem a função de adaptar o organismo as exigências do meio.
http:www.mundoeducacao.com.br/psicologia

quinta-feira, 2 de abril de 2009

Obesidade infantil e suas causas
Maus hábitos alimentares baseados no fast food, guluseimas, horas na frente do computador, televisão video game sedentarismo estão cada vez mais aumentando a obesidade nfantil, causando assim alterações no nível de colesterol. Dados revelam 47 % dos adolescentes estão com sobrepeso.

terça-feira, 24 de março de 2009

http://portal.mec.gov.br/

Prática Pedagógica II


A Prática Pedagógica tem objetivo identificar problemas socioculturais e ducacionais com postura investigativa e propositiva em face de realidades. Tendo a relação Escola /Comunidade.

Neste contexto, mostra também o Projeto "Amigos da Escola"e a proposta "Gestão Compartilhada".
http://www.faneesp.edu.br/

Sociedade e Formação Social Profª Silvana






A escola é um local de excelência humana e acadêmica de meus alunos e para isso é necessário uma proposta educacional.
Trabalhar com diferentes formas, diferentes conteúdos, respeitando o nível de desenvolvimento de cada aluno avaliando o aprendizado contínuo.
Para Vygotsky o ser humano cresce num ambiente social e a interação com outras pessoas é essencial a seu desenvolvimento.